对于教育家的经典话语

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

学然后知不足，教然后知困。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

师者，所以传道、授业、解惑者也。

教育能开拓人的智力。

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

事实上教育便是一种早期的习惯。

教育人就是要形成人的性格。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为独自一人。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

千里之行，始于足下。

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

不愤不启，不悱不发。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

凡为教者必期于达到不须教。

体力劳动是防止所有社会病毒的伟大的消毒剂。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

我们唯一不会改正的缺点是软弱。

错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

要做人民的先生，先做人民的学生。

天赋的力量大于教育的力量。

最重要的教育方法总是激励学生去实际行动。

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

所有学科本质上应该从心智启迪时开始。

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习生命之道。

学而不思则罔，思而不学则殆。

当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

凡为教，目的在于达到不需要教。

我们深信教育是国家万年根本大计。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现独自一人天生的爱好。

青年人的教育是国家的基石。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

强迫学习的东西是不会保存在心里的。

今所有事业，须从科学上解决；而所有学问，须从事实上研究。

学而不厌，诲人不倦。

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

做人，做中国人，做现代中国人。