阅读短文《野兔》 野兔短文阅读答案

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兔文言文阅读答案

1. 《守株待兔》古文阅读答案

宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。

[提示]

这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树墩子上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。

[原文]

宋人有耕田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。——《韩非子》

[简译] 从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

[注释]

株——露出地面的树根和树茎。

走——跑，逃跑。

耒（lěi）——古代的一种农具，形状象木叉。

冀——希望。

而身为宋国笑——然而他自己却被宋国人耻笑。

因释其耒而守株——因此放下他手中的农具并且看着木桩。

2. 兔年说兔阅读答案

11.阅读全文，说说文章是从哪些方面来“说兔”的。（3分）

12.文章第④段，“凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”一句中，作者为什么用“捕捉”而不用“听”？请说说你的理解。（3分）

13.文章第⑤段中划线句运用了举例子、________、_______的说明方法，请选择其中一种，简要说明表达作用。（4分）

表达作用：__________________________________________________________________

14.阅读文章第⑥-⑨段，根据下面的要求，将（A）(B)(C)三处的答案分别写在下面横线上。（3分）

(A)处应填写的俗语是：__________________ （B）处应填写的成语是：_____________

(C)处应填写的成语是：__________________

15.趣味析字。（2分）

汉字“兔”，是由小兔子长耳短尾象形而来，那一“点”就是兔子的短尾巴。由“兔”字派生出的汉字也很有趣，例如：“冤”字，似兔在网内，不能走；意为屈，冤屈。

请参考解析“冤”字的方法，从形、意两方面解析“逸”字。

“逸”字：_____________________________________________________________。

参考答案：

11.我国古代文学作品中兔子的形象、兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性、兔子还有很多值得人类思考的特性、民间文化中的兔子。 【答对3点即可得3分】

12.“听”是听见、听到，而“捕捉”是捕获、察觉到的意思，哪怕是很轻微的声音也能被兔子敏锐地察觉，“捕捉”比“听”能更准确地说明兔子听觉灵敏的特点。

13.列数字、打比方

示例1：举了雪兔的例子，具体地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。

示例2：列数字。列举了雪兔奔跑速度的数据，准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。

示例3：打比方。将飞奔时的雪兔比作离弦之箭，生动形象地说明了兔子奔跑速度之快。

14.(A)兔子不吃窝边草 （B）狡兔三窟 （C）守株待兔

15.示例：似兔子在跑（或：逃跑、飞奔等），意为逃跑、逃逸、隐逸。

3. 兔年说兔阅读答案

11.阅读全文，说说文章是从哪些方面来“说兔”的。

（3分） 12.文章第④段，“凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”一句中，作者为什么用“捕捉”而不用“听”？请说说你的理解。（3分）13.文章第⑤段中划线句运用了举例子、________、_______的说明方法，请选择其中一种，简要说明表达作用。

（4分） 表达作用：__________________________________________________________________14.阅读文章第⑥-⑨段，根据下面的要求，将（A）(B)(C)三处的答案分别写在下面横线上。（3分）（A）处应填写的俗语是：__________________ （B）处应填写的成语是：_____________（C）处应填写的成语是：__________________15.趣味析字。

（2分） 汉字“兔”，是由小兔子长耳短尾象形而来，那一“点”就是兔子的短尾巴。由“兔”字派生出的汉字也很有趣，例如：“冤”字，似兔在网内，不能走；意为屈，冤屈。

请参考解析“冤”字的方法，从形、意两方面解析“逸”字。 “逸”字：_____________________________________________________________。

参考答案：11.我国古代文学作品中兔子的形象、兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性、兔子还有很多值得人类思考的特性、民间文化中的兔子。 【答对3点即可得3分】12.“听”是听见、听到，而“捕捉”是捕获、察觉到的意思，哪怕是很轻微的声音也能被兔子敏锐地察觉，“捕捉”比“听”能更准确地说明兔子听觉灵敏的特点。

13.列数字、打比方 示例1：举了雪兔的例子，具体地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。 示例2：列数字。

列举了雪兔奔跑速度的数据，准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。示例3：打比方。

将飞奔时的雪兔比作离弦之箭，生动形象地说明了兔子奔跑速度之快。14.(A)兔子不吃窝边草 （B）狡兔三窟 （C）守株待兔15.示例：似兔子在跑（或：逃跑、飞奔等），意为逃跑、逃逸、隐逸。

4. 守株待兔文言文阅读答案

解 释： 比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

出 处 先秦·韩非《韩非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔走触柱，折颈而死。” 用 法 连动式；作宾语、定语；含贬义 示 例 明·冯梦龙《古今小说·杨八老越国奇逢》：“妾闻治家以勤俭为本，~，岂是良图？” 近义词 刻舟求剑、墨守成规 、坐享其成反义词 通达权变 灯 谜 柳 典 故宋国有个农夫正在田里翻土。

突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。

因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。

他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。

每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。

农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。[提示] 这是一则脍炙人口的寓言故事。

兔子自己撞死在树墩子上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。

不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。

[原文] 宋人有耕田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。

因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。

——《韩非子》[简译] 从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。

从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

[注释] ①株——露出地面的树根和树茎。②走——跑，逃跑。

③耒（lěi）——古代的一种农具，形状象木叉。④冀——希望。

⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。请采纳，谢谢。

5. 苏轼的买鸭捉兔文言文阅读理解答案

1原文昔有人将猎（1）而不识鹘（2），买一凫（3）而去。

原（4）上兔起，掷之使击（5），凫不能飞，投（6）于地。又再掷，又投于地。

至三四。凫忽蹒跚（7）而人语（8）曰：“我鸭也，杀而食之乃其分（9），奈何加我以抵掷之苦乎（10）？”其（11）人曰：“我谓尔（12）为鹘，可以猎兔耳。

乃鸭耶？”凫举掌而示，笑以（13）言曰：“看我这脚手，可以搦（14）得兔否？”2词语注释（1）将猎：将，将要。猎，打猎。

准备去打猎。（2）鹘：隼的旧称，一种凶猛的鸟。

（3）凫：野鸭。（4）原：原野。

（5）掷之使击：掷，投掷，抛掷，扔。把凫投放出让它袭击兔子。

（6）投：掉落。（7）蹒跚：形容走路困难的样子。

（8）人语：像人那样讲话。人，名词做状语。

（9）其分：是我的本分职责。其，指代鸭。

（10）奈何加我以掷之苦乎：怎么把乱抛乱扔的痛苦加于我呢？奈何，为什么。（11）其：那。

（12）谓尔：以为你。（13）以：用法同“而”。

（14）搦：按下，抑遏。这里指，“持握，捕捉”（15）昔人：前人，古人。

3译文从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让他袭击兔子。

野鸭子不会飞，掉落在地上，他又一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把乱抛乱扔的痛苦加于我呢？”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子，你竟然是鸭子啊？” 野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以按住那兔子吗？”4古文简析从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。

原野上兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让他袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。

这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把乱抛乱扔的痛苦加于我呢？”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子，你竟然是鸭子啊？” 野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捕捉到那兔子吗？”文章刻画鸭子的形态，诙谐有趣，真切生动。用“蹒跚”一词来形容鸭子走起路来摇摇晃晃的样子，既表现了鸭子的形体特征，又说明它不是捉兔子的材料。

并用鸭子拟人化的语言，来表现它不被合理使用，反吃投掷之苦的委屈和略带嗔怒的情绪。当鸭子知道猎人是因为不识凫鹘，不是存心要它吃苦，便又转嗔为喜，举起宽厚的掌子，说了句笑话。

作者通过鸭子的这些风趣幽默、令人发笑的语言，善意地讽刺了那个猎人。5寓意我们想要发挥一个人的作用，就必须要了解他的长处和短处。

6. 哀悼一只小白兔阅读答案

一只小白兔，安静地躺在笼子里，它睡着了，永远地睡着了.32位幼儿园的小朋友，围着小白兔向它向作最后的告别. 小白兔是一个孩子从家中带来的.老师在园中一隅，建了个动物角，孩子们将家中带来的小动物养在这里，大家一起喂，一起观察它们的生长过程.鹌鹑、小鸭、小白兔、青蛙、乌龟、泥鳅……十几只小动物，共同生活在这里，这是孩子们自己的动物园. 小白兔是孩子们最喜欢的动物，摸摸它的茸茸的长毛，揪揪它的可爱的大耳朵，将胡萝卜和菜叶喂给它吃，孩子们尽享小白兔带来的快乐. 然而，那天，孩子们突然发现，他们可爱的小白兔，蜷缩在笼子里，任凭怎么呼唤，任凭怎么拨动，也一动不动.它睡着了，永远地睡着了. 老师忧伤地告诉孩子们，小白兔死了.老师以为，孩子们会很伤心. “把它埋掉.”“要臭出来的.”“我让妈妈再买一个来.”……孩子们叽叽喳喳，提出了各种建议，但没有哀伤.老师了解了一下，几乎每个孩子都在家里养过各种各样的小动物，可惜大都时间不长，小动物就会因为种种原因死掉.一只小动物死了，家长会很快帮他们买来另外一只，新的小动物又给孩子们带来了新的快乐. 老师给孩子们讲了两只勇敢的小白兔机智地战胜大灰狼的故事.这是一个讲了无数遍的老故事，可是这一次，孩子们的眼圈红了. 老师领着孩子们，向这只与他们共同生活了一个多月的朋友告别.所有的孩子都哭了. 那天，家长来接自己的孩子时，孩子们都哀伤地告诉他们的爸爸妈妈：小白兔死了，他们一起将小白兔埋在了幼儿园的那棵榆树下. 这一天，幼儿园的孩子们学会了尊重每一条生命，他们埋下了一颗爱心的种子.1.结合语境理解下列括号词语的含义.（1）老师在园中（一隅），建了个动物角……——————————————————————————————————————（2）（任凭）怎么呼唤，任凭怎么拨动，也一动不动.——————————————————————————————————————一隅：指墙角.角落！任凭：即使的意思。

阅读短文,回答问题。 野兔和狐狸 很久以前,“森林学校”里有两个学 ...

这个阅读题目的答案。

20. （1）比喻做的坏事很多，难以说完。

（2）到处都是饿死的人。

21. “生番”是旧时对开化较晚的民族的蔑称。作者称那些凌迟活驴、活吃猴头的人为“生番”，表达了对他们的蔑视和愤怒。

22. 最初的动机是谴责、痛骂那些活吃动物的人们。作者应该愤怒，因为他们并非是为了果腹而是虐杀动物，究其根本，是人类自我中心观念的泛滥。

23. （1）打尽小河的鱼虾。

（2）捉蜻蜓并拴住蜻蜓的尾巴。

（3）解剖野兔。

（4）掏麻雀蛋；烤麻雀吃。

（5）火烧活鼠。

（6）折腾蚂蚁、蚱蜢等昆虫。

24. 因为中国历史多灾多难，战争和灾难常使得很多地方饿殍遍野，小动物成了先辈们的衣食父母和救命之物，经过千年反复，吃动物成了我们民族传统的一部分。

25. 自己从前的所做所为。

26. 作者最可贵之处是在指责别人的过程中反躬自问，并在反思中自省，在善待动物过程中找回人性。

莲山课件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cuyi/36346.htm

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