师恩永远阅读短文及答案 师恩永远阅读短文及答案六年级

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师恩永远阅读答案

敬业的王老师，一丝不苟的王老师阔别：作者长时间离开白腊村小学

从全文来看，“我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来”，指的是，自己从一个恶习多、恶作剧多、差点被学校开除的调皮学生，转变为一个刻苦钻研、勤学上进的学生，从而考上了初中。

自己改掉了坏毛笔，转变为一个好学上进的学生。此处的“辉煌”是反指；“泥潭”指的是，自己过去的种种坏习惯、恶作剧；“跳”字很形象地突出了这种转变3)

文中“我”在老师多年的教导下有了出息，比王老师的职位还高。“我”就是“坚硬的钢”，老师是“炼钢人”，不是老师苦口婆心地劝导，把“我”冶炼，“我”怎么会从泥潭中跳出来，有所作为呢？透出出我对老师的尊敬、爱戴、感激。(4)

靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师。(5)

借景抒情，表达我对老师的尊敬、爱戴、感激，点明中心，师恩永远。去年冬天，在纷纷扬扬的大雪中，我回到了阔别15年的母校——白蜡村小学。大学中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在上课，我便静静地坐在教室的最后一排，聆听老师上课，犹如会为一首幽远的歌曲。

老是老了，头发白了，脸上添上了皱纹，背有些驼，但依然呢么和蔼、亲切。老师原本可以走出乡村，去过富足的生活的，可她丢不开他的学生。

老师很热情，但有些惶恐和拘束。我俩坐在竹片隔出的办公室中，她说：”文老师，几十年了，我还是个民办教师，可你已经成了有名的中学老师，据说还经常发表文章，快要成为教师作家啦！“这下我才明白老师惶恐和拘束的原因。平时习惯别人叫我文老师，现在从我的老师嘴里喊出来，是多么的刺耳！他为什么不喊我”猛子“，像15年前一样？

15年前，我在这里读小学。那时，我是有名的调皮学生，小小学院中

任何一处恶作剧都少不了我，诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等。王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚至选我当班长、中队长等等办法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便又“旧病复发”。班上同学恨我，都不给我带饭来，老师就把自家带来的饭给我吃。后来有一次我犯了一个严重

的错误，将被学校开除，是王老师为我在校长面前多次求情，保住了我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来，居然考上了初中，想起这些，我内心十分不安。世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿中治练出来的那？

老师又去上课了。看着树上挂着的大钟破犁，听着隔壁王老师生动的讲课，我说不出心里的感觉，我不想去讨论青出于蓝而胜于蓝的“哲理，只知道没有蓝便无法炼青，只知道师恩永远！

洒向大地的雪，天气暖和的时候，他们的身影便无影无踪，失去一切诗情画意，可是青青的麦田记得，鲜活的小溪记得，飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着......

1.联系上下文，想想王老师是一个怎样的老师？我那个两个不同的词语填一填

（

）的王老师

（

）的王老师

2.文中”阔别“的意思是（

）

”聆听“的意思是（

）

3.“世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿中治练出来的那？”联系短文，写出这句话所要表达的意思和情感。（

）

4.这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是什么？

(

1.慈祥，善良

2.长时间的分别，静静地听

3.表达了作者非常感激

4.设置悬念）

师恩永远 阅读题 答案�1�3

王老师是一个亲切、和蔼、无私、有责任感的老师

师恩永远这篇短文的主角是王老师,结尾却写下了景物,这样写的作用是什么...

起到烘托的作用,景物描写一般都有这个作用,具体想表现啥,要结合文章.

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