短文填空英语听力技巧 短文填空英语听力怎么做

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...短文都读不懂怎么听啊?有技巧?还有就是短文填空的句子听写

第一步： 看

由于目前济南英语四六级考试采取的都是“纸笔”形式，考生应利用录音播放题目要求的时间和多余的答题时间看题目选项，也就是我们通常说的“预读题目选项”。这一步有利于考生预先猜测录音中对话或文章的主题，对解题起到事半功倍的作用。那么该如何“看”选项呢？考生在看选项时，应着重看其中的实词和重复出现的词，因为这些词最能反映对话或文章的主题。确定好主题和中心之后，考生就能有的放矢地去听录音材料，把握出题点，从而更加顺利地解题。

对于短对话部分，由于每个短对话对应一个题目，所以考生在预读选项时只需单独看一道题的四个选项。以2010年12月英语四级考试听力题第15道(短对话)为例：

15. A. The woman knows how to deal with the police.

B. The woman had been fined many times before.

C. The woman had violated traffic regulations.

D. The woman is good at finding excuses.

解析：根据选项中出现的实词police、fine、traffic regulations等，考生可以确定这个短对话是与交通有关的场景，而历年有关交通场景的考题有个惯常思路，即“交通规则要遵守，超速红灯罚款收，机场汽车最常见，交通事故把伤受”。带着这样的场景预期和解题思路去听录音材料，考生自然就能做到有的放矢了。这道题考查的正是由于闯红灯而被处罚的话题场景，符合预期。

对于长对话和段子题部分，由于每个长对话或段子题都对应若干个题目，所以考生需要快速预读每个对话或文章下的所有题目的选项，即联合预读。联合预读不仅能帮助考生猜测对话或文章的主题，也能让考生大概了解对话或文章涉及到几个分主题，甚至能分析出提问的内容。

第二步： 猜

预读完题目选项之后，考生做题的第二步便是“猜”。所谓“猜”不是胡乱地、无序地、碰运气似地“撞大运”，而是基于统计学和测试学的基本原理，在大量分析英语四、六级真题的基础之上的科学推测。当然，“猜”的目的并不是要考生仅仅根据选项就猜测出哪一个是正确答案，而是缩小正确答案的选择范围，并根据选项猜测录音中该题目所要提问的问题，为下一步的“听”(最为重要的环节)做好铺垫。那么，考生该怎么猜呢？是否有规则可循呢？笔者在此给考生介绍两个原则。

1. 关联原则

所谓“关联原则”，指的是某几个选项之间可能存在一定的关系，考生可以利用这一点来帮助缩小正确答案的范围。因为出题者是在知道正确答案的基础之上来编其他干扰项的，这些干扰项或多或少会和正确答案相联系：或与正确答案相近，或与正确答案相反。因此，考生在看选项时，应多关注四个选项中相似或相反的选项，正确答案有可能就在其中。以2008年12月英语四级考试的听力题第18题为例：

18. A. He is confident he will get the job.

C. It isn’t easy to find a qualified sales manager.

D. The interview didn’t go as well as expected.

解析：首先，通过看四个选项，考生可以确定对话的主题与工作面试有关。然后，了解四个选项的大意后，考生可以发现，选项A和B都是侧重讲“他得到这份工作的几率有多大”，而且两者是意义相反的关系。此时，考生要提醒自己正确答案很可能就是选项A或B，在听录音时应关注有关“得到工作的几率”的内容。

2. 逻辑原则

如果四个选项中有两个存在包含或者类推的逻辑关系，考生在预读时就要特别留意。从测试学来说，这也是出题方法之一。对于这种易混淆的选项，考生利用逻辑分析的原则做出正确判断。正确的答案通常是那个外延更大、更general的选项。以2010年6月英语四级考试听力的第15题为例：

15. A. He understands the woman’s feeling.

B. He has gone through a similar experience.

C. The woman should have gone on the field trip.

D. The teacher is just following the regulation.

解析：首先，根据关联原则，考生可判断出，较之其他两个选项，选项A和B之间的关系更为密切。这两个选项在意义上有些贴近，很多考生不知道选项A和B中哪一个是正确选项。这时，就要用到逻辑原则了。通过分析选项A和B之间的逻辑关系，可以判断出选项A的意思包含着选项B的意思。选项A的意思是“他了解这位女士的感受”，选项B的意思是“他有过类似的经历”。如果男的说话人说自己有类似的经历，那必然了解这位女士的感受，但反之则不亦然。因而，此处选项A的外延要比选项B大，选项A是正确选项。#p#分页标题#e#

需要指出的是，这些原则并不是放之四海皆准的，无法百分之百适用于所有的题目，考生需要结合听到的录音内容灵活使用。

第三步：听

既然是考听力，“听”当然是最为关键的一步。考生在听的过程中要注意听的技巧，具体来说，就是“听什么”以及“怎么听”。下面笔者分成两类情况来介绍听的技巧：一类是短对话，另一类是长对话及段子题。

1. 短对话

短对话的难点在于“速战速决”，要求考生具有快速的听觉形象反应，否则容易出现断听和偏听的现象。考生在听短对话时，要重点关注以下几点：

① 回答。在短对话部分，80%的出题点都集中在回答者的话中，因而，考生应更加关注对话中出现的回答，尤其是回答者话语中的第一个词或句子，这些地方往往是出题点。

② 转折提示。在听录音时，考生要特别注意转折词汇后面的内容，这些内容非常有可能成为出题点。常见的转折词是but、however等，表示委婉转折的词汇主要有in fact, actually, as a matter of fact等，对此考生要多加留意。

③ 建议。如果短对话中出现了提建议的内容，则建议的内容必考，考生对此应加以重视。表示建议的信息提示词包括advise、suggest、recommend等。此外，短对话中还会常出现委婉建议的表达，如“If I were you, …”“If I am in your shoes\ position, …”“Do you mind …”等。

④ 言外之意。考生在听的过程中要注意体会回答者的言外之意，留意回答者的语气语调、使用的关键性“小词”以及录音上下文语境，从而选出正确答案。请看2010年6月英语四级考试的听力题第17题听力材料原文和问题(短对话)：

W: You’re taking a course with Professor Johnson. What’s your impression so far?

M: Well, many students could hardly stay awake in his class without first drinking a cup of coffee.

Q: What does the man imply?

解析：由这道题问题中出现的imply可知，该道题考查的是回答者的言外之意。在对话中，回答者使用了“could hardly stay awake”来表述自己对教授授课的印象，这里的考查点是“hardly”一次，该考察点属于常考的“否定之不见否定词”的“小词”系列。英语四、六级考试的听力部分常利用小词来出题，考查考生听“言外之意”的能力。在听的过程中，考生需要格外注意这样的“小词”，如hardly、barely、beyond、 be far from、scarcely等。

2. 长对话及段子题

长对话及段子题这两种题型听力材料的原文内容很多，而考点只涉及其中的3~5句话，这就让考生难以把握出题点。对于这两种题型，笔者建议考生利用下列原则来抓住出题点所在的句子。

① 首尾原则。一般来说，录音的开头和结尾都会是出题点，考生要集中精力听长对话或段子题文章的首尾句。

② 顺序原则。一般来说，长对话及段子题的出题顺序与行文是保持一致的。

③ 信号词原则。跟短对话一样，当录音中出现表示转折、因果、比较等词汇时，考生要多加留意，这些词汇所在的句子很可能会是出题点。

④ 插入原则。长对话和文章有时会插入某人(学者专家或相关人士)的评论，或者插入一段内容说明某人做了某事等。这时，考生要仔细听辨这些人的点评和所做的事情，这些地方常常是考点所在。我们来看2010年12月英语六级考试听力部分Passage One里的一段原文：

Surrounded by an open ocean, it is also vulnerable. But Antarctic experts disagree strongly on just how unstable it is. Now new evidence reveals that all or most of the West Antarctic ice sheet collapsed at least once during the past 1.3 million years, a period when global temperatures probably will not significantly higher than they are today.

解析：考生可以看到文中变色部分的句子中，既有转折信号词，也涉及上文提到的“插入原则”。文章前面讲的是冰川融化和冰层的不稳定，此处插入的是南极洲研究专家的观点和意见。而第27题(What did scientists disagree on?)就是针对这句话提问的。

第四步：记

“记”可以分为两个阶段：听前标记和边听边记。

1. 听前标记

在听录音之前，考生预读题目选项的时间有限，短期记忆的能力亦有限，所以，考生在预读的时候最好对选项中的关键词进行标记，这可以起到提醒主题的作用。在进行第二步“猜”时，对于推测可能是正确答案的选项，考生也需要用符号做标记，以便于在听的时候起到提示作用。

2. 边听边记

考生在听的过程中也要进行标记。当听到与某个选项内容重合的话时，该选项就很有可能是正确选项，这属于听力中的“听即原则”(听到什么选什么)。另外，当考生听到与某个选项是同义关系的话时，说明该选项也很可能是正确选项，这属于听力中的“同义替换原则”。对于这两种情况，考生都要对相关选项做好标记。#p#分页标题#e#

第五步： 选

在最后一步“选”答案时，考生需要把握两个原则。

1. 速度原则。在听力考试中，题与题之间的间隔时间约十五秒钟，考生不能把间隔时间全部用于做题。正确的方法是用一半时间快速作答，另一半时间读下一道题的选项。即使有某道题不确定，考生千万不要一再纠结，否则会影响后面的作答。记住泰戈尔的一句经典诗句：“If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars.”

英语短文填空的技巧

1. 跳过空格，通读短文，了解大意。

在做题时，要跳过空缺处， 快速阅读 全文，注意找出关键词，从整体上把握全文大意。要注重对短文首句的理解，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测 文章 主题。如果是选词填空题型，先浏览所给单词或 短语 ，弄清楚所给单词的词性、意思。

2. 精心解题，确定语义，边读边做。

认真复读短文，确定空格处所需词语的意义;再根据空格在句中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性;然后再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。做题时，要先易后难，首先选出那些根据上下文能确定的答案，比如固定词组、句型或常见的语法结构等。对于一时把握不准的空格，可以暂时先放一放，把容易做的先做好。把所有能够确定的空格填完后，再通读全文，利用排除法等来确定把握不准的空格。答题过程中不要把注意力只集中在空白处，而忽略其与全句、全文的关系，适合单句的选择未必适合全文。所以，要注意单句与中心思想的关系，围绕中心思想确定答案。

3. 三读短文，上下参照，验证答案。

细读一遍完成的短文，从上下文内容是否协调一致、语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。检查时，可以注意下面几点：若空格内填的是动词，要注意考虑其时态和语态;若填的是名词，要考虑其单复数形式;若填的是形容词或副词，则要考虑比较等级、形容词和副词之间的转换等;若填的是代词，要注意辨别主格、宾格、名词性物主代词、形容词性物主代词、反身代词等;有时需要填介词、连词等，除考虑上下文的内容外，还要考虑和 其它 词的固定搭配及其习惯用法。如需填词，在句首时，还要考虑其首字母的大写。

英语学习 方法

1. 大量的做题。

这是让你能做对题的关键。因为考的其实是主干语法,不是语言。 要打下扎实的基础,即词汇量。建议从高一开始,彻底弄清你所在省市的高考大纲词汇(比较方便的是跟着教学进度走)。指的不是单纯的背下来会拼写,而是搞清楚这个单词相关的一系列用法和结构,以及较为典型的例句,最好能够做到搞清楚它的常见同根词,准备个 笔记本 统统写在一起!(比如很常见的family,复数families,同根词常见的还有familiar和unfamiliar,这两个同根词的常见用法是sb be familiar/unfamiliar with sth和sth be familiar/unfamiliar to sb)

2. 要扩大英文泛知识,光做到1是不够的。

但是在要求考察的能力里并没有具体的题或范围可供参考,所以通常靠课本无法解决的问题就出在各种能力里。

最好的办法是运用课余时间大量地摄入各类英语,包括英文报刊、书籍、英语剧、广播、英语角等。

拿我自己举个栗子, 说说 我课外都干了些什么:高中三年课余可能看了有五、六部美剧;高一每周阅读定位为大学生的英文周报;英文书籍看得较少,可能不到五本,但遇到不会却不难的词语会逐个查清;高二到高三第一学期每天中午收听中央广播电台轻松调频摩天轮节目,学到不少小知识;高一高二每周3小时的新概念课程,是从第二册后面学起,比较慢,老师教得也好,高二结束时大概上到第三册的三分之二;高三改为每周3小时的高考英语训练课程,在这个课上扎实地做完了英语五三的全部单项选择并且进行了纠错,还进行了十几篇五三写作;(其实直到高考前几天,还在一有空就看美剧。但看剧不适合基础不好的学生,而且剧的选择很重要。)

3. 不能像初中那样靠背来得分。 高中英语有个特点,内容多而杂。

大量地精做一些题(尤指单选),在经过一定量的练习之后,会有质变的突破,逐渐掌握语感,这时候就会容易许多。英语高考大纲中会明确规定哪些才是要考的词汇、结构和语法,看单词表就行了。上文也提到了,我在课余扎实地做完了几乎整个五三,除了阅读和完形填空。

平时应当认真对待英语老师下发的任务,试题、练习都认真完成,并进行思考。英语非常注重积累,所以无法突击,必须利用日常的学习来提高。只要把日常工作做扎实,考试不复习也能考好。而且它有个优点,底子打好你后来学就非常容易,考试也可以吃本儿。

英语学习原则

一、简单原则

学习英语 ：从简单的开始

运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。 英语阅读 应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

二、量的原则

多-好，更多-更好，最多-最好

中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃?因此，中国人学习英语在注重"

精"的同时，必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，

看英语电视，看英文电影。如要学习 英语口语 ，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。

英语短文填空的技巧相关文章：

怎样才可以做好英语的短文填空

1

从全局把握文章大意

要填的单词肯定需要在一定的语言环境中才能确定,只有把握全局才能有主导方向,才能有助于正确理解空缺词所在的句子,从而缩小词意的选择范围.

2

从语法上加以把握

一般的空缺词都可以通过其所在的句型结构和句法成为来判断其词性,这样可以缩小词的选择范围.

3

从行文上确定词的形式

确定一个单词的词性后,可通过其上下文来帮助判断其形式,如动词的第三人称单数形式、过去式、过去分词、现在分词、名词的单复数、代词的各种所有格及单复数、形容词的比较级与最高级等.

4

要注意文中提供的细节与暗示

5

要通过文章内容和所掌握的知识、运用推理、分析、判断来进行辨析.

注意事项

短文填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句,一般不设空,要特别注重对首、尾句的理解,因为它们往往提示或点明文章的主题,对理解全文有较大帮助.

第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容,弄不清头绪,这是很正常的.此时要注意克服畏难情绪和急躁心理,应稳定情绪,再将短文读一、二遍,直到明确大意为止.

做题时切勿一看到一个空格就急着写出一个答案,这样往往只见树木不见树林.由于缺乏全局观念,极易导致连续选错.因为短文填空不同于单个句子的填词填空,其空白处是位于一篇文章之中,因此必须纵观全文,通篇考虑.

动笔时先易后难,先完成容易、有把握的答案,这样可以增强自信心,然后再集中精力解决难点.对于实在无法确定的,可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示,大胆地作出猜测.

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