阅读短文懒老师怎么写 懒老师阅读理解

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六年级上册语文期中试卷2011~2012 阅读题怎么写 急啊!!

课外阅读（12分）

“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。

时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说 孩子 你们冤枉罗老师了 你们的老师其实并不懒 他是一个勤奋好学 勇于探索的好老师 他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”

听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！

1、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用“ =”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“～”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。（2分）

2、给画线的句子加上合适的标点。（2分）

2、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？________________________（2分）

3、“懒老师”是个什么样的人？（2分）

4、“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？（2分）

5、你身边肯定也有这么个性的老师。说一说他（她）的特点。此时，你想对他（她）说些什么？（2分）

“懒老师”阅读答案

他教我们倒是四年级以后就懒了，他的懒的表现是什么?在文中画出 懒老师让我们怎么做的句子，在文中画出

第一个问:上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。

第二个问:他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等

我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸"我心中的疑惑是什么?

我的疑问是“懒老师”没怎么教育我们，而我们的成绩为什么每次的名列前茅呢?

懒老师是个什么样的人?

罗老师是一个勤奋好学，勇于探索的好老师。

懒老师”这个词语加了双引号，起到了什么作用?

特殊含义。说明这个老师其实不懒。可能是由于管理比较得当，工作效率比较高，空余时间比较多吧。

或者：“罗老师，我原来认为你很懒，问题让我们自己想，课文让我们自己预习，但我现在知道了，你不是懒，而是让我们学着自己思考问题。你的一番苦心，使我们班成绩总在年级首位。如果我以后是个老师，我就要向你学习，做个勤奋好学，勇于探索的好老师。”

仅供参考，建议你不要抄，应该照这个作参考。

懒老师阅读答案

1）懒老师是怎样教学的用简洁的语言慨括出来

答：要求学生自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词，上课时让学生明确应达到哪些目标，让学生自己去读、去想，或者是分组讨论。老师只是对较难的问题，给学生做提示。

2)懒老师的教学方发有什么好处

答：懒老师的教学方法能够充分发挥学生的主动性，让学生成为学习的主人，让学生通过自学取得知识，这样学习的知识印象深刻、记得牢。学习效果显著。

3）短文最后提了一个问题请你思考下把你的想法写下来

懒老师的教学方法是让学生通过自学取得知识，这样学习的知识印象深刻、记得牢。因此，学习效果显著。

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